لماذا يثير الذكاء الاصطناعي هذا القلق في الجامعات الأمريكية؟

بينما تستثمر الجامعات الأمريكية بكثافة في الذكاء الاصطناعي، من جامعة جورجيا إلى جامعة ميشيغان، يكشف استطلاع وطني عن واقع مفاجئ. المواطنون الأمريكيون، بعيدًا عن تبني هذه الثورة، يظهرون عدم ثقة متزايد تجاه دمج الذكاء الاصطناعي في الحرم الجامعي. 

الذكاء الاصطناعي يثير الجدل في الجامعات الأمريكية

منذ عام 2023، كثفت الجامعات الأمريكية مبادراتها حول الذكاء الاصطناعي. قادت جامعة جورجيا الطريق مع تعميم Microsoft Copilot في جميع أنحاء الحرم الجامعي وجائزة تعترف بالابتكار في تعليم الذكاء الاصطناعي. 

تبعت ميشيغان بإنشاء أدواتها الخاصة، بينما دخلت جامعة ولاية أريزونا في شراكة مباشرة مع OpenAI.

ومع ذلك، على الرغم من هذه التقدمات، لا تزال الرأي العام حذرة. وفقًا لدراسة Varying Degrees 2024، يعتقد 53% من الأمريكيين أن استخدام الذكاء الاصطناعي من قبل الطلاب يضر بتعلمهم. 

فقط 27% يعتبرون أنه يمكن أن يكون له تأثير إيجابي، ويعتقد ما يقرب من خمس المستطلعين أنه ليس له تأثير كبير. بين المعلمين، النتيجة مماثلة: 46% من المشاركين يعتقدون أن الذكاء الاصطناعي يضعف جودة الدعم المقدم للطلاب.

هذا التشكيك ليس مفاجئًا. في الواقع، لا يزال بعض المعلمين يعاقبون، أحيانًا بشكل خاطئ، الأعمال المشتبه في أنها من إنتاج الذكاء الاصطناعي. 

في الوقت نفسه، يميل بعض الطلاب إلى الاعتماد بشكل مفرط على أدوات مثل ChatGPT أو Grammarly، مما يطمس الخط الفاصل بين الاستخدام المنطقي والاعتماد التكنولوجي.

الجيل Z، أكثر تشككًا مما كان متوقعًا

قد يظن البعض أن الجيل Z، المولود مع الهواتف الذكية والشبكات الاجتماعية، سيتبنى الذكاء الاصطناعي بشكل تلقائي. ومع ذلك، تظهر الأرقام قصة مختلفة. في الواقع، فقط 19% من الذين تتراوح أعمارهم بين 17 و18 عامًا يعتقدون أن الذكاء الاصطناعي يحسن التعلم الجامعي، أي أقل بثماني نقاط من المتوسط الوطني. 

والأكثر لفتًا للنظر، أن 54% يعتبرون استخدامه سلبيًا من قبل المعلمين، وهو تشكك أقوى من الأجيال الأكبر سنًا.

علاوة على ذلك، يعكس هذا الحذر قلقًا أعمق: قيمة الشهادات. بالتأكيد، لا يزال 73% من الأمريكيين يعتقدون أن التعليم العالي يوفر عائدًا جيدًا على الاستثمار. 

ومع ذلك، يخشى 40% أن يقلل الذكاء الاصطناعي من قيمة الشهادات، خاصة وأن العديد من الوظائف "ذات الياقات البيضاء"، مثل المحللين الماليين أو المستشارين أو المساعدين، قد تتعرض للتحدي المباشر من قبل الخوارزميات.

وراء هذا الإحصاء يكمن سؤال أساسي: هل يهدد الذكاء الاصطناعي البعد الإنساني للتعليم؟ دراسة حديثة أجرتها جامعة Northwestern بالتعاون مع معهد Hertie للذكاء الاصطناعي المطبق على الصحة، تعزز هذه الشكوك. 

في عام 2024، حمل ما يقرب من 13.5% من المنشورات الطبية الحيوية بالفعل علامات ChatGPT أو أدوات مماثلة، مما يثير الشكوك حول الشفافية والنزاهة الأكاديمية.

يجذب الذكاء الاصطناعي بقدر ما يثير القلق. في الحرم الجامعي الأمريكي، يتقدم تطبيقه بسرعة، لكن الثقة تتطور ببطء. التحدي لا يقتصر على التكنولوجيا: بل يمس الثقافة والسياسة ومصداقية المعرفة نفسها. هل سيتمكن التعليم العالي من تحويل الذكاء الاصطناعي إلى حليف تربوي، أم سيظل تهديدًا محسوسًا لمستقبل التعليم الأكاديمي؟